TEMA: Admirável Mundo Louco
SÉRIE: 5ª série (6º ano)
TEMPO ESTIMADO: 4 aulas
JUSTIFICATIVA:
O ato de ler é um ato complexo e às vezes ainda misterioso para nós. Ler e escrever são experiências conquistadas pelo trabalho, implica em esforço e disposição. Mas pode ser uma experiência compensadora e tornar-se prazer, alegria, viagem.
Se o ato de ler se constitui como o estabelecimento de uma sequência de hipóteses e previsões, que nada mais são do que perguntas que fazemos ao texto, a formulação explícita de questões sobre ele é uma ajuda no sentido de se trilhar o caminho para se chegar a ser um leitor eficiente.
OBJETIVOS:
- Fazer a relação do texto com a própria cidade do aluno;
- Reconhecer o ambiente que eles vivem;
- Produzir atividades de leitura e de compreensão para a preparação da escrita, considerando a cultura local como contexto das produções orais e escritas;
- Ampliar a experiência de leitura para além da sala de aula;
- Trazer para dentro de sala de aula as referências de leitura existentes no cotidiano dos alunos e outras que possam ser incorporadas à sua prática;
- Desenvolver o interesse pelo mundo em que vive, estabelecendo relações, permitindo expressar preocupações e opiniões, possibilitando uma visão crítica da situação;
Conhecer funções e formas das perguntas, na ajuda à leitura do aluno.
“ Não é no silêncio que os homens se fazem, mas na palavra, no trabalho, na ação – reflexão.”
Paulo Freire.- Levar o livro Admirável Mundo Louco para a classe e explorar as ilustrações críticas e divertidas.
- Questionar sobre o que pode conter uma obra com esse título.
- Anotar e analisar as hipóteses na lousa, além de comentar sobre a escritora da história, Ruth rocha.
- Realizar a leitura em voz alta do texto.
- Distribuir cópias para os alunos e, em grupos, pedir que proponham duas perguntas para a resposta dos colegas.
- Pedir a cada grupo que faça a pergunta para a turma e discutam as respostas.
- Ao final da atividade pedir aos alunos para avaliar se as perguntas ajudaram ou não a entender o texto.
- Só aí então ler a história toda para os alunos.
LIÇÃO DE CASA – COMENTÁRIOS SOBRE A ATIVIDADE
O suspense criado pelo questionamento do título despertou o interesse e a curiosidade dos alunos. Eles se sentiram provocados a imaginar, a formular hipóteses de como seria “este admirável mundo louco”.
Sabemos que ao falar de objetivos de leitura, é necessário que a experiência seja significativa, o que implica acender a cada momento a curiosidade pelo mundo.
Se o ato de ler se constitui como o estabelecimento de uma sequência de hipóteses e previsões, que nada mais são do que perguntas que fazemos ao texto, a formulação explícita de questões sobre ele é uma ajuda no sentido de se trilhar o caminho para se chegar a ser um leitor eficiente.
Segundo Garcez (2004), o bom leitor evidência em seu texto suas leituras prévias, desenvolvendo autoria e criatividade, portanto, quanto maior a interação do leitor com o texto e mais desenvolvida for sua habilidade de leitura, melhor será sua produção textual e organização da idéias, desenvolvimento do texto, revisão e reescrita.
Ao trabalhar a leitura mais ampla do texto, percebe-se que o diálogo entre os colegas e com o professor traz mais elementos para extrair do texto a sua compreensão mais significativa. Estimular os alunos a se fazerem perguntas e perguntar aos colegas é um rico expediente para apurar a leitura, sendo muito mais produtivo quando a atividade é compartilhada.
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